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校园文化建设(文化创意中心)

1.  中心目标愿景:

植根教育服务业,打造校园文化建设影响力品牌。

服务文化科教事业、以社会责任感为中心发展的原动力,以校园理念文化为核心,结合行为文化、环境文化、视觉文化四大体系来诠释、记录、塑造特色品牌学校建设。

2. 中心核心业务内容:

2.1 校园文化建设简介:

中心致力于为大、中、小学校策划并实施融合科技人文品牌学校的建设。在充分了解各目标区域的个性化需求、校园文化理念、及历史、文化底蕴的基础上,以成熟理论(SIS)为依据,用体系化研究做保障,以专业的视角、艺术的手法挖掘出校本文化理念,营造出师生成长的精神家园。涵盖四大识别系统:

学校理念文化识别系统;

学校行为文化识别系统;

学校视觉文化识别系统;

学校环境文化识别系统。

l具体内容包括:

从校园环境布局规划、文化园、文化墙、文化长廊建设到教育品牌规划、校园文化发展思路设计、学校VI个性化识别体系建设,教育特色服务进校园等。

2.1.1学校理念文化识别系统:

l概要:

学校理念文化识别系统(MI)是学校文化识别系统(SIS)的核心工程,它对内可以激励全体师生,对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策,结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。

l具体包括:

校园文化理念挖掘梳理(核心理念、一训三风)。

2.1.2 学校行为文化识别系统:

l概要:

学校行为文化识别系统(BI)是学校文化识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念文化为基点,对内完善学校规章制度,规范学校行为;对外加强学校宣传,开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致,通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌,提升学校的整体形象。

l具体包括:

学校规章制度的修订与完善;

学校校本课程的指导与开发;

学校专题活动的组织与策划。

2.1.3 学校视觉文化识别系统:

l概要:

学校视觉文化识别系统(VI)是学校文化识别系统(SIS)最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要,以校徽、标准字、标准色为核心,涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素,通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现,从而塑造学校良好的视觉形象。

l具体包括:

视觉识别设计(VI系统、导视、装饰)

学校宣传(宣传片,微电影、宣传栏、宣传绘本)

2.1.4学校环境文化识别系统:

l概要:

学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统(SIS)的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源,其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则,做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。

l具体包括:

园林景观(景观长廊、电子屏、名人展示、传统文化展示)

文化雕塑、主题墙绘(主题浮雕、石雕、文化石)

工程建设(塑胶跑道、校门楼宇美化、校史馆设计建设)

3. 中心拓展业务内容:

3.1 特色教育服务简介:

国家大力推进基础教育薄弱学校改造政策,发展均衡式教育资源分布是国家的既定政策,一方面国家每年在教育基础设施领域的大力投入,另一方面更需要有良好的师资以及教学资源相配套。因此开启国学、书法、动漫课程及产品是一项重教利民的事业。大力推进城镇化发展进程,要与之配套的是良好的教育资源,才可以让人们安居乐业实现梦想;

特色培训服务进校园服务宗旨是加强校园特色课程建设,为学校提供优秀的,特色的教育资源和师资,让本该在校园内接受的稀缺学科知识,能够在校园里最大程度的获取。

l涵盖三大特色教育服务:

动漫课程进校园

国粹教育进校园

多媒体技术服务进校园

3.2 动漫课程进校园

随着以动漫、动画为代表的文化创意产业在我国的大力兴起,中小学生创造力培养已经被写进新一轮课改大纲!让学生的想象力与创造力得到全面提升

中小学段,正是学生想象力,创造力最为活跃的时期!动漫课程无疑是最重要的载体,在过去教育条件制约,而无法展开,

动漫课程集合了声音、图像、信息技术、绘画于一体,是一门综合性交叉学科,其中游戏美术、动画片制作、印刷流程、漫画设计等深受广大青少年欢迎!

通过这些专业化培养,不仅对很多迷恋网络游戏的学生做出正面引导,规范学生行为,更能激发学生的探索精神和求知欲望!

孩子是未来的希望,未来5到10 年,文化创意产业将会成为我国的国民支柱产业,也是“十二五”期间国家所大力扶植的产业,让学生接受到他们感兴趣的新兴学科,行之有效的提高孩子们的想象力、创造力!

3.2.1 课程特色:

我们的培养要做到使学生建立独立思考、艺术体验、情感共鸣。

经典动漫作品创作和介绍、喜闻乐见的动漫角色体验、配音合成的方法和技巧表演、动漫基础知识、动漫习作、游戏美术的介绍、数码印刷流程等让在校学生对新兴产业有所了解也是对在校学习的完美辅助和补充。

3.3国粹教育进校园

中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

3.3.1 课程教学目标

在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

3.4 多媒体技术服务进校园

多媒体信息技术已被众多领域所采纳,它以形象生动、互动快捷、图文并茂的特点也正在逐步走进校园,走进课堂。

信息技术在教育中的应用能有效的促进学生的参与热情和学习兴趣从而提高学生的学习能力,是创新人才培养的重要环节,是真正的落实因材施教和以生为本的教育思想。

3.4.1具体内容包括:

l校园智能信息查询系统:

通过教务系统进行学生成绩的查询、个人信息的查询、网上报名等;

通过图书馆系统进行电子检索及图书和图书借阅、续借等的查询;

校园信息的查询和发布;

对学校地理信息的查询。

l仿真化学电子实验系统:

该系统适用于化学实验的辅助教学,其在实际教学中可以可以多人同时进行试验操作,解决学校仪器、设备、师资不足的问题,同时深化学生对实验现象和实验操作过程的理解与记忆。

l校园电子虚拟图书室:

校园图书属于特殊商品,集科学性、思想性、教育性于一体,电子虚拟图书馆的建设是以信息技术为基石,大数据管理为核心,适合学生同时在线阅读的学习环境。功能包括:检索图书、阅读图书、评论图书、维护书签等所有操作。

l智能翻书系统

智能翻书系统也叫感应翻书,是以书本实体雕塑为载体,电子互动内容形式呈现。智能翻书犹如一本打开的书籍,里面可以记载丰富的资料,参与者只要挥动手臂就可“翻阅”书籍,查阅书籍中的内容。内容包括:校园文化、校园理念、校训校风、校园历史变迁、历届知名校友等内容。

影视策划拍摄与制作

教育主管部门面对校园安全推出的安防政策,用影视动漫作品传播安防知识、青少年青春期健康、青少年心理健康、以及丰富多彩的校园文化等,向省内中小学校展播,从而赢得良好的社会反响。

l内容包括:

校园宣传片:

诠释校园文化以及该校的办学理念,起到广为传播,树立形象地目的。

教育研究与探索系列主题片:

用影视的方式直观的注解文化科教领域新人新事、研究成果展示。

中小学生成长系列教育片:

(安防、心理、健康、生理、励志……)

工艺品\奖杯\纪念章设计与制作

多材质校园工艺品设计与制作,奖杯外观造型设计、奖章,纪念章设计与制作。

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